Социализация щенка

Керсти Сексел (Kersti Seksel), BVSc (Hons), MRCVS, MA(Hons), FACVSc, Dipi. ACVB, Dipl. ECVBM-CA

Доктор Сексел — обладательница научных степеней в области ветеринарии и этологии, зарегистрированный ветеринарный специалист по поведению животных, член Австралийской коллегии этологов, обладательница дипломов Американской и Европейской коллегий этологов (в области работы с животными- компаньонами). В настоящее время является президентом Австралийского совета специалистов по работе с животными-компаньонами и председателем секции животных-компаньонов Австралийского комитета защиты прав животных. Является главным специалистом-практиком по поведению животных в Австралии, разработала программы по социализации щенков и котят. Преподает этологию в ветеринарных вузах, часто выступает на международных конференциях, является консультантом VIN (Ветеринарной информационной сети) в США.

КЛЮЧЕВЫЕ МОМЕНТЫ

• Щенкам необходимо научиться общаться с людьми и другими собаками до того, как они достигнут возраста 12 недель. Только тогда в будущем, когда они станут взрослыми собаками, их поведение будет нормальным
• Ветеринарным врачам необходимо давать своим клиентам научные знания о социализации, поведении и социальных системах собак
• Социализация щенка в идеальном варианте должна включать целую практику по обучению щенков и их владельцев, чтобы щенки в будущем вели себя с окружающими людьми и животными дружелюбно и адекватно
• Ветеринарные врачи ответственны не только за физическое, но и за психологическое здоровье своих пациентов; а своевременный совет по поводу социализации важен как для заводчиков, так и для владельцев щенков

Введение

Домашние животные считаются неотъемлемой частью большинства обществ. В различных странах Западной Европы и в Соединенных Штатах Америки от 10 до 40% семей содержат собак. В Австралии домашние животные есть у 63% семей, из которых 53% содержат собак или кошек (1).

Домашняя собака, Canis familiaris, считается одним из первых одомашненных видов, а исторические данные дают возможность говорить, что собаки стали домашними животными около 12 тыс. лет назад. С того времени собак также стали целенаправленно разводить для специальных целей, таких как охота, охрана стад и бои. Однако современные масштабы практика разведения приняла только в начале XIX века. Благодаря искусственному отбору и интенсивному разведению собаки к нынешнему времени очень различаются по размеру, типу, окрасам и поведению. Однако, несмотря на эти различия, у собак все еще остаются определенные общие черты в поведении и физических характеристиках, которые позволяют им взаимодействовать и общаться друг с другом.

Люди заводят собак по многим причинам, в числе которых — потребность в компаньоне, работа, спорт, престиж, безопасность. Многочисленные исследования также дают возможность предполагать, что общение с домашними животными приносит большую пользу здоровью, в частности, способствует уменьшению стресса, кровяного давления и уровня триглицерида в сыворотке крови. Исследования также говорят о том, что владельцы домашних животных реже обращаются к врачу и менее часто проходят длительные курсы приема медикаментов (2).

Хотя наличие животного в доме дает много преимуществ, оно создает также и определенные проблемы. Иногда собаки проявляют поведение, которое ведет к разрушению связей между человеком и животным. Каждый год много миллионов собак по всему миру сдаются в приюты, и исследования показывают, что почти в 89% случаев это происходит из-за поведения животного (3). Фактически самая распространенная причина смерти собак на первом году жизни — эвтаназия из-за проблем с поведением. Большинство собак в мире не умирают естественной смертью. Средний возраст собак в Австралии и по всему миру оценивается лишь в 3,5 года. Проблемы с поведением сейчас рассматриваются как одна из множества причин эвтаназии домашних животных, независимо от возраста (4). Есть много факторов, которые, по всей видимости, увеличивают риск того, что собака, в особенности щенок, подвергнется эвтаназии или окажется в приюте. Эти факторы включают игнорирование внутренней жизни собаки, отсутствие обучения базовым сигналам послушания и отсутствие должной ветеринарной помощи (5). Одновременно с этим владельцы собак усугубляют проблему неправильным выбором собаки, нереалистичными ожиданиями и недооценкой или, возможно, незнанием того, сколько времени, денег и усилий требуется на то, чтобы животное стало социально приемлемым. Роль ветеринарного врача в снижении числа случаев эвтаназии из-за проблем с поведением животного очевидна, но, к сожалению, мы не можем искоренить эту практику совсем.

Один из способов повысить не только качество, но и продолжительность жизни щенка — обучение владельца и социализация щенка. Школы социализации и дрессировки для щенков дают им возможность общаться с другими собаками и людьми, помимо владельца, а также возможность познакомиться с множеством стимулов и ситуаций в безопасном окружении. Поскольку во время периода социализации у щенка может появиться новый дом, важно, чтобы ветеринарные врачи давали на этот счет рекомендации заводчикам и владельцам щенков. Но что это означает, и каким образом ветеринарные врачи должны оказывать помощь?

Что такое социальные виды?

Социальные виды — животные, ведущие социальную жизнь в тесном контакте с другими представителями своего вида. Они лучше переносят присутствие знакомых и незнакомых представителей своего и других видов. Связи между членами группы скорее дружеские, чем антагонистичные. Собаки, как и люди, считаются социальным видом. Что означает слово «социализировать»? Один из словарей (7) определяет это понятие как «устанавливать социальные связи, обучать приспособлению к обществу, коммуникабельности и завязыванию контактов».

От домашних собак ожидается, что они приспособятся к требованиям общества, в котором живут. Однако суть этих ожиданий может быть различной в зависимости от того, каким является это общество — городским, пригородным или сельским, а также от местности и страны. Важен и временной момент: ведь то, что считалось приемлемым социальным поведением у собаки 50 или 100 лет назад, сейчас может восприниматься совсем иначе. Общественные изменения повлияли и на то, какими хотят видеть собак, живущих в обществе.

Что такое социализация?

Бивер (Beaver, 8) определяет социализацию как особый процесс обучения, во время которого особь учится вступать в тесный контакт с различными видами или конспецифичными видами своей группы. Обычно этот процесс ограничен во времени. Следовательно, социализация — процесс обучения приемлемому социальному поведению, сначала среди представителей своего вида, а затем также и среди представителей других видов.

Почему социализация так важна?

Собаки — социальные животные, что означает, что они, как и люди, живут в группе. Домашние собаки обычно живут в социальной группе, состоящей из нескольких людей — членов семьи — и, возможно, также других собак или животных других видов, например кошек. Для того чтобы образовались правильные социальные связи, щенок должен взаимодействовать не только с щенками из своего помета и матерью (Рисунок 1), но также с людьми во время сенситивного периода социализации. У щенков, у которых нет возможности взаимодействовать с другими собаками во время периода социализации, могут развиться ненормальные поведенческие реакции (например, агрессия или реакции страха) по отношению к другим собакам. Кроме того, неадекватная социализация может привести к тому, что щенки будут выказывать подобные нежелательные реакции и при взаимодействии с людьми.

Результаты проведенных исследований позволяют давать советы потенциальным владельцам относительно оптимального времени приобретения и социализации щенков. Сейчас обычно рекомендуют, чтобы щенки попадали в новый дом примерно в возрасте 8 недель, чтобы иметь возможность лучше всего приспособиться к своей новой семье. До возраста 8 недель ответственность за социализацию щенка и за охрану его здоровья (вакцинация, дегельминтизация) лежит на заводчике.

В прошлом ветеринарные врачи и производители вакцин рекомендовали не позволять щенку вступать в контакт с другими собаками или выпускать его на улицу до тех пор, пока не пройдет по крайней мере 10 дней после последней вакцинации в возрасте 16 недель. Сейчас признается, что такая изоляция домашних собак от других собак и от людей во время этого важного для социального развития периода может быть вредна для социального и поведенческого развития собаки.

Изучение социализации наводит на мысль о том, что для того, чтобы стать нормальной, контактной взрослой собакой, щенкам требуется не только взаимодействие с сородичами, но и регулярные занятия, и попадание в различные ситуации, а также физическая активность на пересеченной местности в комфортной обстановке. Невозможно (да и не нужно) предусмотреть абсолютно все ситуации, в которых может оказаться щенок в будущем, но определенный опыт в период социализации все же необходим. Став взрослым, щенок сможет обобщить и применить этот опыт, если только он окажется достаточно богатым.

Однако в реальности некоторые щенки не попадают в дом до конца периода социализации, или же попадают в дома, где не могут получить опыт в широком спектре ситуаций. Например, щенок, живущий вместе с малоподвижной пожилой парой, возможно, никогда не сталкивался с детьми или громким шумом. Последствием этого может стать то, что щенок не сможет взаимодействовать с детьми и у него разовьется реакция страха, которая затем может перейти в агрессию или фобию. Ветеринарный врач играет жизненно важную роль в обучении заводчиков в этих аспектах.

Периоды развития у собак

Большинство исследователей выделяют в развитии собак пять периодов, для каждого из которых свойственны определенные поведенческие и физиологические изменения: неонатальный, переходный, период социализации, ювенильный и «взрослый» период. Однако есть мнение, что пренатальный период также следует рассматривать как время, значительно влияющее на последующее развитие, — таким образом, получается шесть периодов (9).

Период социализации у собак

Период социализации интенсивно изучался, поскольку считается, что события, происходившие в течение этого времени, имеют сильное влияние на развитие поведения собак. Предполагается, что в течение этого времени формируются социальные связи с людьми и после конца периода социализации, судя по всему, изменить социальное поведение значительно труднее (10).

Считается, что период социализации у собак продолжается от 3 до 10-12 недель. Он начинается вскоре после того, как заработают органы чувств, без чего щенок не может видеть, слышать, чувствовать запахи и адекватно взаимодействовать со своим окружением, и продолжается до тех пор, пока животное не начинает проявлять сильный интерес к своему окружению. Это период определенного стресса для щенка, поскольку он связан с многочисленными переменами: режутся зубы, щенка отнимают от матери, он покидает свой помет и направляется в новый дом, где встречается с новыми людьми и другими животными, и так далее.

Считается, что продолжительность этого сенситивного периода очень зависит от индивидуальности, породы и прежнего опыта собаки, и не столь жестко определена, как думали раньше (11). Скотт и Фуллер (Scott & Fuller, 12) утверждают, что время, необходимое для социализации, может быть очень коротким. Фокс (Fox, 13) заявляет, что изоляция в ночное время может увеличить скорость социализации (как реакция на стресс).

Исследования показывают, что собаки лучше всего социализируются с другими собаками в возрасте 3-8 недель и нуждаются во взаимодействии с людьми в возрасте 5-12 недель. В возрасте от 10 до 18 недель лучше всего держать их в новом окружении (14). Однако это не означает, что есть некий ограниченный отрезок времени, когда должны происходить эти социальные взаимодействия. На самом деле важно, что эти взаимодействия продолжаются в течение всей жизни собаки, поскольку их нужно периодически укреплять.

Кроме того, если щенок получает травматический опыт, он может утратить некоторые из полученных ранее навыков. Вот почему ветеринарным врачам следует быть осторожными, когда они производят какие- либо манипуляции с собакой, независимо от стадии ее жизни. Во период социализации у щенка развивается много новых моделей поведения. Многие изменения наступают в результате физического и нейрологического созревания. В ходе последующего развития органов чувств улучшаются моторные навыки, и у щенка начинают проявляться «взрослые» формы локомоторного и пищевого поведения, а также реакций избегания. Щенки с готовностью следуют за движущимися объектами, такими как другие собаки и животные. Интерес щенка к другим живым существам достигает пика в возрасте 5-7 недель; это время называется «исследовательским периодом».

На этой стадии развиваются также игра, лай и кусание. Начинают появляться социальные сигналы, такие как поднятие лапы как приглашение к игре и виляние хвостом. На этой стадии игровые проявления достигают полной выраженности и, судя по всему, играют важную роль в развитии собак и их социальных связях с другими животными. Игры становятся более сложными с улучшением моторных навыков щенка. Щенок учится понимать язык тела собак и становится более уверенным в себе при взаимодействии с другими щенками. Благодаря играм щенок также учится социально приемлемому поведению, в частности, контролирует силу укуса. Если щенок кусает других щенков из своего помета слишком сильно, другой щенок визжит, и игра обычно останавливается. Таким образом, «путем поощрений и наказаний» у щенков вырабатывается приемлемое поведение.

Период социализации часто считают чрезвычайно важным для формирования социальных связей. По всей видимости, даже минимальный опыт (или полное отсутствие опыта), полученный в это время, оказывает длительное влияние на поведение собак. В первых исследованиях в данной области было показано, что щенки, которые росли в очень ограниченной среде в возрасте 4-16 недель, в новых ситуациях проявляли ненормальное поведение. Такие щенки замирали, когда попадали в незнакомую среду или когда их гладили люди, и боялись внимания людей. У них также вызывало больше трудностей (и требовало большего времени) выполнение простых заданий и достижение взаимопонимания с сородичами, и они неправильно реагировали на боль. Например, они не избегали болезненных стимулов, таких как булавочный укол или прикосновение к горящей спичке, которых выросшие в нормальных условиях щенки обычно избегали. У многих из таких росших в ограниченной среде щенков первоначально проявлялись приступы агрессии, они бросались на стены помещения, где за ними наблюдали. Со временем многие становились гиперактивными, но по-прежнему демонстрировали ограниченность социальных контактов с людьми и другими собаками (15).

Таким образом, первоначальный социальный и перцепционный опыт важен для нормального социального поведения взрослых собак по отношению к другим собакам и людям. Если до возраста 14 недель социализации не происходит, реакция боязни людей у щенков будет столь сильна, что к ним практически нельзя будет приблизиться.

Ветеринарные врачи, таким образом, играют ключевую роль в обучении владельцев проведению эффективной социализации их щенков в соответствующем возрасте. К счастью, щенок обычно попадает в кабинет к врачу для планового осмотра и вакцинации вскоре после того, как переезжает в новый дом, и необходимо, чтобы первичная консультация была длительной, поскольку это уникальный случай для того, чтобы обсудить с клиентом все аспекты содержания собаки. Ее никогда не следует расценивать просто как «плановую вакцинацию»; это реальная возможность помочь владельцу на очень важной жизненной стадии его щенка.

Средства коммуникации у собак

Собаки общаются друг с другом и людьми, используя различные средства, включая язык тела и органы чувств. Пользоваться многими из коммуникативных средств собаки учатся во время периода социализации. Чтобы коммуникация была эффективной, собаки учатся читать язык тела человека, и людям тоже нужно научиться читать язык тела собаки. Кроме того, людям нужно понимать, что мир чувств, в котором живет собака, очень отличается от их собственного. Например, собака слышит в четыре раза лучше человека, и людям следует иметь в виду, что иногда собака будет реагировать на звук, незаметный для человека.

Коммуникация через запахи очень важна для собак. Чувство обоняния у собаки как минимум в тысячу раз острее, чем у человека. Якобсонов орган позволяет им распознавать феромоны, чтобы общаться друг с другом, давать сигналы тревоги, узнавать о репродуктивном статусе сородича или метить территорию. Кроме того, собаки также должны иметь возможность общаться и взаимодействовать друг с другом. Собаки демонстрируют высокоритуализованное приветственное поведение, включающее виляние хвостом, выставление паха и обнюхивание под хвостом. Для коммуникации используются визуальные сигналы, такие как положение хвоста, тела и выражение морды. Групповые гармония и единство укрепляются благодаря тщательно разработанной системе поз, призванной минимизировать открытую агрессию. Собаки также используют контакт глаз, чтобы регулировать социальную дистанцию. Поэтому пристальный взгляд некоторыми собаками может быть интерпретирован как вызов.

Социализация щенка и обучающие курсы

О важности социализации щенков на «щенячьих вечеринках» говорится много лет. Ветеринарные врачи теперь осознали, что социализация щенка и обучающие курсы — важная часть их практики, и теперь такие курсы существуют во многих странах мира. Автор организовала курсы для щенков, когда почувствовала желание, чтобы собаки, которых приводят в ее ветеринарную клинику, вели себя более дружелюбно и воспитанно (16). Многие собаки в ветеринарной клинике демонстрируют нежелательное поведение, такое как страх и агрессия, даже если их приводят для обычного осмотра.

Кроме того, многие владельцы собак не знают или, по крайней мере, неправильно представляют себе нормальное поведение собак и их социальные системы, а также не понимают языка тела собаки (17). Обучение их щенков основным правилам поведения зачастую происходит с использованием силовых, устаревших техник, основанных на наказании. Цель курсов — помочь владельцам лучше понимать своих собак и тем самым достичь того, что в обществе будет намного больше управляемых и социально приемлемых животных (18). Курсы дают щенкам возможность социализироваться с другими щенками и людьми, а также научиться «хорошим манерам» в неугрожающей и приятной обстановке.

Курсы по социализации щенков должны быть ориентированы на животных в возрасте между 8 и 12-14 неделями. Это не то же самое, что дрессировочные курсы — они создаются с иной целью. Курсы для щенков должны помочь предотвратить развитие проблем с поведением, таких как кусание за руки, мочеиспускание и дефекация в неподходящих местах или порча вещей, а также дать совет или направить к специалисту-зоопсихологу владельцев щенков с такими проблемами, как, например, агрессия или тревожность. Курсы должны ставить перед собой цель обучать владельцев всем аспектам выращивания щенков и последующей жизни с собакой в семье, а также установить тесную связь между щенком, владельцем и ветеринарной службой.

Заключение

Важность социализации щенков признается уже много лет. Чтобы вырасти в социализированную и хорошо воспитанную взрослую собаку, щенкам нужно развить необходимые социальные навыки. Один из способов сделать это, полезный для щенка, владельца, ветеринарной клиники и всего общества, — организация обучающих программ по социализации и тренировке щенков. Такие «детские сады» для щенков, один из которых основан автором статьи, позволят ветеринарным врачам и их персоналу дать владельцам научные знания о собаках, их поведении и социальных системах, а также о том, как собаки обучаются и общаются. Ведь от этого зависит их будущее.

Литература

1. Power of pets. Australian Companion Animal Council. 2009; pp. 2.
2. Anderson WP. Medicine and the community, the benefits of pet owner­ship. Medical Journal of Australia 1996; 164: 441-442.
3. Burghardt WF Jr. Behavioral medicine as a part of a comprehensive small animal medical program. In: Marder, AR, Voith V (Eds.), Advances in com­panion animal behavior, Veterinary Clinics of North America 1991; 21: 343-352.
4. Landsberg G, Hunthausen W, Ackerman L. Handbook of behaviour prob­lems of the dog and cat. Oxford: Butterworth-Heinemann. 2003.
5. Patronek GJ, Glickman LT, Beck AM, et al. Risk factors for relinquishment of dogs to an animal shelter. J Vet Med Assoc 1996; 209: 572-581.
6. Seksel K, Marzurski E, Taylor A. Puppy socialisation programs: short and long term behavioral effects. Applied Animal Behavior Science 1999; 62: 335-349.
7. Macquarie Dictionary (1998).
8. Beaver BV. The veterinarian’s encyclopedia of animal behavior. Ames, Iowa: Iowa State University Press
9. Serpell J, Jagoe JA. Early experience and the development of behaviour. In: Serpell J. (Ed.). The Domestic Dog. Cambridge England: Cambridge University Press
10. Batt L, Batt M, Baguley J, et al. The effects of structured sessions for juve­nile training and socialization on guide dog success and puppy-raiser participation. J Vet Behav: Clin Applic Res 2008; 3: 199-206.
11. Bateson P. How do sensitive periods arise and what are they for? Animal Behavior, 1979; 27: 470-486.
12. Scott JP, Fuller JL. Dog behavior, the genetic basis. Chicago: University of Chicago Press 1965, pp. 117-147.
13. Fox MW, Stelzner D. Behavioral effects of differential early experience in the dog. Anim Behav 1966; 14: 273-281.
14. Overall KL. Specialization and sensitive periods. In: Clin Behav Med Small Anim. St Louis: CV Mosby Co, 1997; 12-15.
15. Fuller JL. The K-puppies. Discovery 1964; 25: 18-22.
16. Seksel K. Puppy Socialization Classes. Vet Clin North Am, Small Anim Pract 1997; 27: 465-477.
17. Semyonova A. The social organization of the domestic dog; a longitudinal study of domestic canine behavior and the ontogeny of domestic canine social systems 2003. The Carriage House Foundation, The Hague.
18. Duxbury MM, Jackson JA, Line SW, et al. Evaluation of association between retention in the home and attendance at puppy socialization classes .J Am Vet Med Assoc 2003; 233: 61-66.